Петракова А.В., доктор психологии, доцент Института образования НИУ ВШЭ: «Основная цель симпозиума – обратить внимание специалистов из различных областей социальных наук, как исследователей, так и практиков, на проблемы, связанные с измерением особенностей развития социально-эмоциональной сферы ребёнка. Периодическая оценка социально-эмоционального развития детей и подростков в школьном контексте может быть полезна учителю, школьному психологу и родителю, чтобы выстраивать взаимодействие с ребенком и индивидуальную траекторию развития. В обобщенном виде, информация о социально-эмоциональном развитии учащихся может быть полезна директору школы, чтобы выявлять возможные проблемные точки. Однако часто подобные измерения ведутся несистематически, а используемые методики не отвечают требованиям к психометрическому качеству инструментария.
В рамках мероприятия, мы:
- введём основные понятия, лежащие в основе современного научного представления об этой сфере – такие, как социально-эмоциональные навыки, субъективное благополучие, учебная мотивация;
- обсудим сложности основных подходов к оценке этих конструктов – метода самоотчёта, метода сценарных шкал, многомерного подхода к измерению восприятия лиц и памяти на лица,
- продемонстрируем возможные ограничения измерения особенностей развития социально-эмоциональной сферы у детей с ОВЗ»
Участники:
Канонир Т.Н., доктор психологии (PHD), доцент Института образования НИУ ВШЭ.
Орёл Е.А., кандидат психологических наук, научный сотрудник Института образования НИУ ВШЭ
Куликова А.А., кандидат психологических наук, младший научный сотрудник Института образования НИУ ВШЭ
Пармаксиз Л.В., аспирант-исследователь Института образования НИУ ВШЭ.
Петракова А.В., доктор психологии (PHD), научный сотрудник Института образования НИУ ВШЭ
Турсунов В.В., аспирант-исследователь Факультета психологии РАНХиГС.
